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发布时间:2018-07-13   来源:博乐名游彩票是真的吗 作者:左汶骏
   

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我们看到,现行教育制度在承担输送人才、保育文化、孕育思想、输出价值等功能上存在的弊病和不足之处,已然久受诟病。一方面,高等教育在以保障“国家承认”质量的名义下,形成了呆板的“管评办一体化”格局。与之对应,高校缺乏办学自主权,结果几乎是“千校一面”缺乏个性。另一方面,在“国家承认”学历的“保护”下,高校普遍缺乏竞争、创造的动力和活力。因为政府统一制发的“国家承认”的学历,才是学生就业、升迁的“护身符”。在这样的体制下,学生只要获得“国家承认”学历,似乎就已经成才。学校的办学质量很难受到足够的重视,进而导致了社会上的“学历情结”和教育“空心化”。

新华网武汉10月26日电 国务委员陈至立日前在湖北考察时强调,要认真学习贯彻党的十七大精神,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,坚持教育优先发展,优化教育结构,促进义务教育均衡发展,加快普及高中阶段教育,大力发展职业教育,提高高等教育质量,推动我国教育事业全面协调可持续发展,建设人力资源强国。

记者了解到,陈乾的各科发展均衡,没有偏科现象。高中阶段一直在参加各种活动的同时也保持了优秀的学术记录。2009年初,陈乾连续参加SAT和TOEFL考试,同时准备参加小高考,结果每项考试都取得了满意的成绩。在美国交流期间,他的各科成绩全部是A、A+,回国后立即参加学校组织的正常的期末考试,依然取得了年级第12名的成绩。高二时年级大考中两次拿到总分年级第一的好成绩。“我不在外面上辅导班,学习还是要靠自己合理安排的。我平时学习比较专注,因而学习效率比较高;我不搞题海战术,但会全面深入的分析每一个问题,直到弄懂为止。从迷茫到豁然开朗,这是一个让人充满期待的过程。”

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  中国和德国的义务教育是一种强制入学,它从法律上根本杜绝了任何不入学的行为,尽管学校对家长的教育手段保持着中立和宽容的态度,但是,家长几乎无任何机会———或以亲子抚养权或以信仰自由权———对义务入学加以限制和否定。在德国汉堡就刚刚发生了这样一件事:一对极度虔诚的基督教夫妇因为拒绝把他们三个已到入学年龄的女儿和一个儿子送入学校,市政当局对其实行了罚款和拘留并准备提请法院剥夺其抚养权,最终导致这个家庭逃往能容忍私家教育的奥地利。

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维利亚.法洪勒欧盟委员会研究部高等教育研究展望负责人,心理学家。在工业和行政领域的管理和创新战略上有20年顾问经验。曾任法国国家行政学院,巴黎高商、高等商学院、管理学院社会科学教授。欧洲经合组织顾问等。

 

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