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发布时间:2018-08-28   来源:吉祥坊国际娱乐赌场 作者:左云霞
   

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说起掷铁饼,很多人脑海中会浮现出古希腊雕塑家米隆的《掷铁饼者》,它捕捉到了铁饼摆回到最高点即将抛出的一刹那,运动员身体的每一块肌肉都充分伸展开来,而此时此刻,他的表情“既不阴沉也不严酷,是一位高贵而有血性的男儿,如果他屈尊可以写出伟大的著作”。铁饼的重量已不可考,文献可考的铁饼飞出距离是95英尺,是一位波斯战争中的英雄费洛斯创造的。标枪更为惊心动魄,是古代体育项目中最具军事特色的一项,有古代作家称竞技者可以投出90米以上。接下来是跳远,是古代最神圣也是最困难的项目之一,它无需助跑,运动员手握重物从一个固定点起跳,在整个过程中有笛声伴奏。

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  长期以来,中小学校是靠一个政教处、一名班主任、一套校纪校规来抓德育工作,但往往难有针对性。浙江省湖州市南浔区依托“学生成长导师制”构建起一个让每一位学生都得到关爱的德育新机制。  小孙是个寡言少语的孩子,父亲在外地打工,一天到晚忙农活的母亲基本上和他没有交流,于是到网吧玩游戏成了他最迷恋的事情,有时甚至通宵不归。  小燕因一次车祸造成了腿部残疾,休学半年返校后,变得自卑、孤僻,学习成绩不断下降。  父母都在外做生意的小俊出手阔绰,动辄几百元请客、买衣服,并以此为荣,沾沾自喜。  “现在的孩子怎么这么难教啊!”不少老师这样感慨。南浔区在2003年面向该区53319名中小学生所作的调查显示,在思想、学业、心理、行为方面出现偏差的“问题学生”比例已经超过了30。  随着社会文化的多元化和生活方式的多样化,把当代学生放在了新的社会背景下。尤其在南浔区,大量的人员外出务工,单亲家庭、隔代抚养家庭增多,家庭教育要么靠暴力,要么是溺爱,要么听之任之,普遍缺乏科学的方法,而传统的学校教育又存在着共性有余、个性不足的问题,造成教育失效或成效不明显。  如何应对这些“问题学生”?如何让德育变得有效、生动起来?  从2003年开始,南浔区创造性地实施了“学生成长导师制”。  两年多下来,南浔上演了一个个春风化雨的感人故事:  在成长导师帮助下,刚才提及的小孙戒掉了网瘾,小燕对学习的兴趣不断提高,小杨知道了真正的富有不是钱财而是知识和本事……在南浔,类似这样的成功教育个案已经有了2500多个,一大批学生因此走上了健康发展的轨道。  “问题学生”:享受研究生的导师“待遇”  “学生成长导师制”,就是一对一,双向选择,每个“问题学生”有一名导师,一名导师带3-5个学生。  2003年9月,南浔区首选17所中小学进行学生配导师的试点。提出要“关爱特别需要关爱的学生”,坚持“从最后一名学生抓起”,一个学期下来,受导学生92有了明显的转变。  初试成功,让区教育局的领导下了决心;2004年2月,试点学校增至43所;2004年9月,全区所有中小学全面推行成长导师制。到目前全区共选聘导师1319名,占全区教师总数的46.6,受导学生2608人,这其中不仅仅包括问题学生,还增加了一部分特长生。  “建立导师制的目的就是融洽师生关系,提高教师对学生的亲和力,注重亲情化、个性化教育,善于发现每一个学生的潜能,寻找发展其潜能的有效方法,促进学生的人生成长。”南浔区教育局局长沈继阳这样阐释导师制的要义。  那么,导师怎么来“导”学生呢?“我的导师就是和我聊天,一周会聊个一两次,操场上、过道里,有时会来家里,有时候是老师找我谈,有时候是我找老师聊。”在浔溪中学的学生小钱看来,导师似乎就是和自己谈心聊天。“我现在把导师当成我的好朋友,不想和父母说的,不愿意和同学说的,都能和导师谈。”  “关键是通过谈心,关心学生的方方面面,他的兴趣、他的所长、包括他的问题和根源慢慢了解以后,就可以针对性地采取有效的帮助措施了。”导师方爱华这样说。  自古以来,“亲其师,信其道”就是一个普遍的规律。其实,“学生成长导师制”就是让教师主动地做学生的朋友,以一种平等的姿态营造一种民主的氛围,通过尊重学生的个性来与学生沟通,从而让学生重新获得信心。  “教师对学生多了一份关爱,一份尊重,一份表扬和一份信任之后,慢慢地,学生就多了一些进步。”许多导师深有体会。  为了给导师制的实施“护航”,南浔教育局出台了一系列规章制度。包括建立学生成长档案袋制度,每个孩子都有详细的成长记录档案;谈心辅导制度,要求师生保持经常性的互相沟通并作记录;家长联络制度,要求导师每月要和家长联系,每个学期要进行至少一次家访;个案分析制度,每月组织教师对学生进行个案分析并提出诊断方案,对重点学生进行集体“会诊”;绩效评价制度,建立起对学生的发展性的评价机制。  导师:在“导”的过程中和学生一起成长  “当导师可不容易呢!看似简单的谈心,真能见效就需要点艺术了。这逼着自己得学新东西,得学心理学、教育学,不然应对不了这些孩子!”在采访中,记者听到不少导师这样感慨。  成长导师的“导”体现在四个方面:思想上的引导、学业上的辅导、心理上的疏导、生活上的指导。这就要求导师要全身心地投入到对学生的教育中来。尤其是导师们面对的多是一些在生活、学习和心理上有欠缺的学生,对他们付出的不仅仅是爱心、耐心、恒心,更需要教育水平和艺术,需要教师不断掌握新知识。  “刚当导师的时候,主动找孩子谈心,得到的是冷冰冰的回答或者是沉默。心里也特别沮丧。慢慢地,我开始通过多种办法和学生沟通,还主动学习和了解学生喜欢的东西,比如和沉迷于网络游戏的孩子谈游戏中的兵器,和喜欢篮球的孩子谈NBA,这样,他们觉得和我谈话就有了共同语言,沟通就变得容易了。”镇西小学的潘剑英老师颇有感受。  为了提高导师素质,南浔区建立了以校为本的导师培训培养机制,通过专题学习会,个案分析诊断会,评选优秀导师,召开“我与学生共同成长”主题活动等,促进导师素质的不断提高。  “当导师既有压力,也是动力,对教师人格、组织能力、交往能力,处理复杂问题的能力和研究学生的能力都提出了挑战,在导的过程中也促进了教师的自我提高。”菱湖区一中校长沈中心说。  社会:构建起一张德育大网  “张阿姨,今天我们老师新烫了头发,我不喜欢,我不想上她的课了!”  “张阿姨,从同学那里得到了您的QQ号,想和您聊聊天。”  这是张建蓉QQ聊天上的记录,她除了有南浔区检察院的检察官身份外,还有浔溪中学“校外成长导师”这个头衔。目前在她QQ上的联系人中,有72个是未成年的孩子。  2004年9月开始,南浔区在建立校内导师制的基础上,又选聘了一批优秀检察官、法官、公安干警、社区干部等热心青少年教育的人士担任了校外导师。  “法官妈妈”贾建平,是南浔区法院的一位从事少年刑事审判工作的法官。如今她已成为帮教青少年的优秀典型,通过担任校外导师,她把很多处于犯罪边缘的孩子拉了回来,让他们能知法、守法,步入正轨。  校内、校外导师制的实施,使家校之间联系也频繁密切起来,一方面,学校的工作获得了家长的信任、理解和支持,同时也帮助家长逐步建立起正确的家庭教育观,学会了科学的教育方法。南浔区还组建家庭教育导师团,成立社区青少年成长指导中心,真正把学校教育、家庭教育和社会教育紧密地结合起来,形成了教育的合力。  “目前,我区中小学生违纪违规率下降,在校学生犯罪率为0,学风、校风正气上升。”沈继阳局长对这样的效果颇感欣慰。记者手记  本报5月10日刊登了《“择差教育”,挽救迷途的羔羊?》一文,报道了社会上一些专门针对“差生”开设的专业培训机构是如何开展教育工作的。湖州南浔区没有把这些“问题孩子”推到校外、推向社会,而是通过学校自身的努力,使学校教育更趋亲情化、个性化,努力挖掘出每一个孩子的潜力,让他们拥有被关怀的人生,享受成功的快乐。而这正应该是教育的使命,是每一所学校和每一位教师的使命。  据悉,江苏徐州、湖北武汉等地的中小学校都在探索学生成长导师制,有了导师的精心呵护与帮助,相信孩子们成长的道路将会平坦、顺畅许多。  《中国教育报》2006年6月5日第3版

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武隆团组织推出的此项培训为期两年,其间所有参加培训的农村青年学员学杂费、住宿费全免,贫困户和低保户还可根据相关部门出具的证明,享受生活费全免政策。毕业后学校保证就业,学员工资水平将不低于1500元/月,市外不低于1800元/月,并保障5年免费就业安置。

新华社北京9月17日电(记者 贾楠)全国少工委日前发出通知,决定于10月13日在全国各中小学少先队组织中开展纪念少先队建队60周年全国统一主题队日活动,以更加有效的方式培养少年儿童对党和祖国的朴素感情,进一步增强广大少先队员的组织意识。

团广州市委副书记魏国华介绍,在青年就业创业工作中,团广州市委注重落实和服务两个环节,除了做好岗位的对接外,通过搭建平台,就青年的见习工作制定操作实施办法,务求在工作中对见习单位、学校、学生的管理、服务等细则方面形成规范的管理。

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刘晓也就做好下一步工作提出要求,一要充分认识学校及周边安全整治工作的重要性;二要进一步建立健全校内及周边安全管理制度,进一步完善集人防、物防、技防于一体的校园治安防控体系,形成对学校、幼儿园及周边治安的有效防控;三要继续深入查找工作中存在的薄弱环节;四要形成各部门之间协调配合的工作机制。

3月11日,首都北京,全国人大代表、湖北金汉江纤维素有限公司总经理周家贵象其他代表一样,度过了忙碌的一天。  同一天,在湖北钟祥市,湖北金汉江纤维素有限公司化验室20岁青年金军,领到了这个月1200元的工资。  除了是一个公司的同事,把他们两人联系在一起的,还有一个在钟祥颇有名气的助学班,那就是周家贵代表发起的“扶贫助学班”。该班以企业为投入主体,以职业教育为主要手段,以家庭为扶贫单元,通过资助贫困家庭子女就读职业学校,让他们有一技之长;通过提供就业机会,让他们改变自己的命运,进而使整个家庭脱贫。  该班每年在钟祥市招收55名家庭困难的应届初中毕业生就读钟祥市职业高中,在校两年间,学生的学费、住宿费、书本费等均由金汉江公司支付,毕业前,公司为其提供三个月带薪实习,毕业后,公司给自愿者提供合适的就业岗位。  金军是2005级扶贫助学班学生,家住钟祥市长滩镇金星村,其父母都是盲人,无收入来源。2007年金军毕业后留在金汉江公司工作至今。“以前回家,我只能干点农活。现在每次都带回几百块钱,爸妈的生活比以前好多了。”  像金军这样的学生,已经毕业了两届,共110人。通过两年学习,这些学生或留在金汉江公司,或另谋职业,家中困难得到有效缓解,有的已走出贫困。  “我们的计划是从2005年开始,资助十届、550个贫困家庭的孩子完成学业,掌握技能,找到工作,使他们成为家庭脱贫致富的主力军。”周家贵代表说。  身为湖北金汉江纤维素有限公司总经理,19年来,周家贵把这个曾经亏损600万元、濒临倒闭的小型乡镇企业,打造成国内同行业的第一军团:2008年纤维素产量3.3万吨,占全国的四分之一多;产值3亿元,年利税上千万;产品畅销意大利、捷克、韩国、南斯拉夫以及欧洲等地。  企业发展不忘社会责任。周家贵说:“我家世代都是农民,我深知农民的艰辛,企业发展了,我们有责任帮助父老乡亲。”  企业附近有一条200多米长坑洼不平的生产路,他主动出资10万元修整;东桥村的农民吃水困难,他花4万元为村里建自来水管网;数百公里外的阳新县王英小学没有餐桌,他马上捐出1万多元;省慈善总会想为残疾人办点好事,他送去10对假肢……大柴湖镇是丹江口水库外迁移民最大的镇,也是钟祥市最贫困的一个镇。周家贵代表多次前往实地调研。发现当地移民生活困难,他每年都要送钱送物;2003年3月,十届全国人大一次会议召开。周家贵以所见所闻反映大柴湖的困难和现状,引起了与会领导的关注。2004年元月9日,湖北省委、省政府在大柴湖召开扶贫办公会,决定实施14个项目扶贫,注入5700万元扶贫资金,确保该镇5年内整体脱贫。  多年的扶贫实践,周家贵认识到,“要让一个家庭彻底脱贫,必须把单项扶贫与综合扶贫相结合,把输血式扶贫与造血式扶贫相结合,把钱物扶贫与智力扶贫相结合,尤其要注重贫困家庭子女的教育。”“这也是我办扶贫助学班的初衷。”  这几天,除了忙着审议报告、参加讨论,周家贵代表还特别惦记一件事。“我想趁‘两会’期间,与全国人大常委、华中农业大学校长邓秀新院士洽谈联合举办‘扶贫助学班’,把扶贫班的效应发挥得更大。”  尽管如此,周家贵深知个人力量的微薄。他呼吁,政府应出台相应的扶持政策,引导更多的企业和社会力量参与到扶贫助学活动中。(张志峰 何红卫)

新华网香港10月24日电 奥运会体操金牌获得者李宁、香港金利来集团董事会主席曾宪梓23日获香港理工大学颁发荣誉博士学位。

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此外,对于报考非师范专业的学生,给他们预留一年的时间,在这一年内,如果他们也想享受免费师范教育,可以调换专业。总之,设计的制度是非常人性化的。

  武昌区委副书记吴志振认为,社区与高校形成新型良好的合作关系。社区可以通过高校的物质、人力、文化等方面资源的输出和支持,来有效推动和谐社区的进程,同时,高校可以将专业课程与社区服务联系起来,在完善学校课程体系的同时,也满足了社会需求,培养了学生的公民意识和社会责任感,提高与其他社会成员合作、分析、评估以及解决问题的能力。

  本报讯(记者 宋全政)山东省教育基金会成立大会日前在济南隆重举行。省委书记李建国,省委副书记、代省长姜大明分别致信祝贺。中国教育发展基金会理事长张保庆出席。

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吕佳、胡晓明这样中途辍学的情况在意大利华人子女中并不是个别现象,很多华人子女在升入高中后由于跟不上学业和自身的厌学心理而不得不选择退学,成为华人子女学历偏低、融入意大利主流社会的主要问题。

 

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